Protocolo

PROTOCOLO

INTRODUCCIÓN

Datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) indican que en el estado de Puebla 287 mil 851 personas viven en condición de discapacidad, de los cuales el 6.5% tienen una discapacidad mental, de este 6.5% entre el 30 y el 40% de las personas tienen síndrome de Down

El Síndrome de Down es el mas común de los defectos genéticos, 1 de cada 1,00o bebes nacen padeciendo este síndrome .

De acuerdo con la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud, presentada en 2001, las personas con discapacidad “son aquellas que tienen una o más deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales y que al interactuar con distintos ambientes del entorno social pueden impedir su participación plena y efectiva en igualdad de condiciones a las demás”.[1]

Hace un mes mi hermana me pidió que acudiera a alguna librería para buscar cuadernillos de trabajo para mi sobrino que acaba de entrar al preescolar y le costaba un poco adaptarse a trabajar en clase, cuando llegue a la librería le pedí al joven que por favor me indicara donde estaban dichos cuadernillos, el me mostro la mitad de la pared y un stand llenos de los cuadernillos, camino a casa me pregunte ¿Existirá ese mismo material para los niños con discapacidad? ¿Cómo será su diseño? ¿Funcionara para lo que ellos necesitan aprender?

A nivel nacional e internacional, existen organizaciones que trabajan en favor de que las personas con discapacidad tengan igualdad de oportunidades; por ello, se han obtenido grandes avances, como el acceso a la educación, que hace algunos años no era posible. De acuerdo con los resultados del XII Censo General de Población y Vivienda 2000, el 91% del total de la población entre 6 y 14 años asiste a la escuela, entre las personas con discapacidad el número baja de forma considerable hasta 63%.

El desenvolvimiento de un niño con síndrome de Down es más lento, presentando factores de aprendizaje de grado inferior al de término medio; sin superar esta etapa, aún cuando su capacidad de desarrollo llega a su término. Cuentan con una inteligencia subnormal, con un consiente intelectual de 70 o menos, el cual se comienza a notar cuando acuden a la escuela.

 Los niños con síndrome de Down deben ser educados en escuelas especiales en donde se utilizan métodos, procedimientos y material diseñados para lograr su máximo desarrollo en las esferas: cognoscitiva, psicomotora, de lenguaje, afectiva y social.

Muchos niños que padecen síndrome de Down estudian en escuelas o centros de estudios ordinarios y asisten a clases ordinarias. Algunos necesitan clases especiales en las asignaturas donde tienen más problemas de aprendizaje. Sus padres colaboran con los profesores del niño y otros profesionales para elaborar un programa que contemple la forma más adecuada de facilitar el proceso de aprendizaje a cada niño en concreto.

.Como diseñadores tenemos una responsabilidad social, debemos presentarles a estos niños con Síndrome de Down también todos los conocimientos según sus necesidades de forma comprensible, de manera atractiva, creativa, funcional; Desde el diseño gráfico podemos lograr muchas cosas, las mas importante y la cual es nuestro objetivo es solucionar problemas de comunicación. Por que no contribuimos a que estos niños especiales se comuniquen con la sociedad desde los aportes que podemos hacer en su educación.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El problema es que existe escaso material  editorial adecuado a las necesidades de los niños con síndrome de Down que estimule sus mecanismos de aprendizaje.

Los programas específicos de atención temprana (durante los primeros seis años de vida) diseñados especialmente para los niños con síndrome de Down pretenden estimular al máximo sus mecanismos adaptativos y de aprendizaje. Así, por ejemplo, para intentar enseñar a leer a un niño con síndrome de Down no se utilizan los métodos convencionales, sino los métodos gráficos (a partir de tarjetas, o fichas, que asocian imagen y palabra) que tienen en cuenta su mayor capacidad visual.

En este proyecto se pretende realizar material  que beneficie a su aprendizaje, el cual puede ser medido  en su eficacia con una prueba realizada con los niños al hacer que trabajen durante 1 semana con dicho material y analizar si han tenido algún avance.

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[1]  INEGI. Censo de Población y Vivienda 2010, Cuestionario ampliado.http://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/discapacidad.aspx?tema=P