PROTOCOLO
INTRODUCCIÓN
Datos
del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) indican que en el
estado de Puebla 287 mil 851 personas viven en condición de discapacidad, de
los cuales el 6.5% tienen una discapacidad mental, de este 6.5% entre el 30 y
el 40% de las personas tienen síndrome de Down
El
Síndrome de Down es el mas común de los defectos genéticos, 1 de cada 1,00o
bebes nacen padeciendo este síndrome .
De acuerdo con la Clasificación
Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud, presentada
en 2001, las personas con discapacidad “son
aquellas que tienen una o más deficiencias físicas, mentales, intelectuales o
sensoriales y que al interactuar con distintos ambientes del entorno social
pueden impedir su participación plena y efectiva en igualdad de condiciones a
las demás”.[1]
Hace un mes mi hermana me pidió que
acudiera a alguna librería para buscar cuadernillos de trabajo para mi sobrino
que acaba de entrar al preescolar y le costaba un poco adaptarse a trabajar en
clase, cuando llegue a la librería le pedí al joven que por favor me indicara
donde estaban dichos cuadernillos, el me mostro la mitad de la pared y un stand
llenos de los cuadernillos, camino a casa me pregunte ¿Existirá ese mismo
material para los niños con discapacidad? ¿Cómo será su diseño? ¿Funcionara
para lo que ellos necesitan aprender?
A nivel
nacional e internacional, existen organizaciones que trabajan en favor de que
las personas con discapacidad tengan igualdad de oportunidades; por ello, se
han obtenido grandes avances, como el acceso a la educación, que hace algunos
años no era posible. De acuerdo con los resultados del XII Censo General
de Población y Vivienda 2000, el 91%
del total de la población entre 6 y 14 años asiste a la escuela, entre las
personas con discapacidad el número baja de forma considerable hasta 63%.
El
desenvolvimiento de un niño con síndrome de Down es más lento, presentando
factores de aprendizaje de grado inferior al de término medio; sin superar esta
etapa, aún cuando su capacidad de desarrollo llega a su término. Cuentan con
una inteligencia subnormal, con un consiente intelectual de 70 o menos, el cual
se comienza a notar cuando acuden a la escuela.
Los niños con síndrome de Down deben ser
educados en escuelas especiales en donde se utilizan métodos, procedimientos y
material diseñados para lograr su máximo desarrollo en las esferas: cognoscitiva,
psicomotora, de lenguaje, afectiva y social.
Muchos niños
que padecen síndrome de Down estudian en escuelas o centros de estudios ordinarios
y asisten a clases ordinarias. Algunos necesitan clases especiales en las
asignaturas donde tienen más problemas de aprendizaje. Sus padres colaboran con
los profesores del niño y otros profesionales para elaborar un programa que
contemple la forma más adecuada de facilitar el proceso de aprendizaje a cada
niño en concreto.
.Como diseñadores tenemos una responsabilidad
social, debemos presentarles a estos niños con Síndrome de Down también todos
los conocimientos según sus necesidades de forma comprensible, de manera
atractiva, creativa, funcional; Desde el diseño gráfico podemos lograr muchas
cosas, las mas importante y la cual es nuestro objetivo es solucionar problemas
de comunicación. Por que no contribuimos a que estos niños especiales se comuniquen
con la sociedad desde los aportes que podemos hacer en su educación.
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
El
problema es que existe escaso material
editorial adecuado a las necesidades de los niños con síndrome de Down
que estimule sus mecanismos de aprendizaje.
Los
programas específicos de atención
temprana (durante los primeros seis años de vida) diseñados
especialmente para los niños con síndrome de Down pretenden estimular al máximo
sus mecanismos adaptativos y de aprendizaje.
Así, por ejemplo, para intentar enseñar a leer a un niño con síndrome de Down
no se utilizan los métodos convencionales, sino los métodos gráficos (a partir
de tarjetas, o fichas, que asocian imagen y palabra) que tienen en cuenta su
mayor capacidad visual.
En
este proyecto se pretende realizar material
que beneficie a su aprendizaje, el cual puede ser medido en su eficacia con una prueba realizada con
los niños al hacer que trabajen durante 1 semana con dicho material y analizar
si han tenido algún avance.
[1] INEGI. Censo de Población y
Vivienda 2010, Cuestionario ampliado.http://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/discapacidad.aspx?tema=P
